Comprensione del testo

La comprensione scritta è l’abilità di analizzare, strutturare e fare inferenze a seguito della lettura o dell’ascolto di materiale linguistico scritto.

Le abilità di decodifica (lettura) e quelle di comprensione possono essere ampiamente dissociate:

·        può non essere possibile la comprensione se prima il lettore non é in grado di decodificare il testo

·        altresì lettori con problemi di decodifica non necessariamente hanno difficoltà di comprensione del testo, possibile attraverso una lettura selettiva

·        ma anche esistono lettori che non comprendono il testo, ma la cui lettura ad alta voce è nella norma

In realtà nella clinica se un bambino legge, ma con lentezza, difficilmente la sua memoria di lavoro gli permette di ricordare alla fine della frase quello che ha letto all'inizio.

Se questo indice non viene segnalato per tempo, allora quello che diventerà più evidente è la sua incapacità di comprendere i testi scritti, sempre se tale dato non verrà attribuito alla scarsa volontà o alla mancanza di concentrazione, ane tutti utilizzano come il prezzemolo quando non sanno dare altre spiegazioni.

L’apprendimento di tale abilità è dipendente dal:

• repertorio lessicale
• adeguate capacità cognitive generali
• raggiunto livello di velocità di lettura oltre le 2 sillabe al secondo