Prerequisiti

L’insediamento delle abilità strumentali se non ancora apprese, e il loro mantenimento funzionale nell’adulto alfabetizzato è possibile in presenza di abilità dette di prerequisito.

 

Il genitore sa che il passaggio alla scuola primaria (la scuola elementare) riveste una certa criticità, perché lettura, scrittura e calcolo sono per lui il primo esame dell'adeguatezza cognitiva del proprio bambino. In realtà non esiste questa separazione netta tra apprendimenti strutturati e la scuola dell’infanzia, la quale è altresì un osservatorio privilegiato per lo sviluppo dei prerequisiti.

Mentre lo sviluppo della funzione linguistica può essere indagata a partire dal dodicesimo mese di vita, la valutazione dei prerequisiti cognitivi, è possibile già dagli ultimi anni della scuola dell’infanzia, per indagare la presenza di ritardi nello sviluppo delle altre competenze, quali:

• il pensiero

• il concetto di grandezza numerica

• le abilità metafonologiche

• le abilità prassico-costruttive

• la socializzazione primaria

La valutazione dei prerequisiti nello sviluppo è oggi possibile grazie anche ad una ricca disponibilità di strumenti di indagine, che sono stati ideati proprio per il valore della prevenzione primaria che è insita in tale assessment.