Semantica

La ricerca del significato è il percorso di conoscenza proprio della semantica.

Per un bambino una palla di gomma se la spinge rotola, se la lancia rimbalza, se la morde resiste, se la butta nell'acqua galleggia, se la confronta può essere uguale e se diversa essere grande o avere un altro colore.

La sua esperienza definisce la semantica di quell'oggetto. Col linguaggio non dissimilmente i processi di pensiero ci portano a connotare tutto ciò con cui entriamo in contatto, che in questo modo facciamo nostro. In realtà ne costruiamo una sua rappresentazione astratta.

L'insieme delle conoscenze e dei significati rappresenta la semantica, che, avida, attinge a tutti i processi sensoriali (olfatto, gusto, udito, vista, tatto). Tali informazioni vengono strutturate a livello cerebrale in quella che è la memoria dei fatti di conoscenza, di cui in genere perdiamo l'origine dell'apprendimento.

Lo sviluppo del pensiero astratto è possibile a partire dalla semantica, secondo livelli crescenti, che possono prescindere dal linguaggio. Infatti il pensiero precede il linguaggio.

La valutazione delle competenze semantiche riguarda sia lo sviluppo che l'adulto, con compiti di tipo verbale o non verbale.

E' possibile la perdita delle parole, senza la perdita del significato.